No había querido anticiparme a escribir este artículo, hasta comprobar y tener pruebas reales de que definitivamente la música ha sido una de las mejores herramientas con las que he contado para la estimulación de Otto.

Desde que nació he estado escuchando junto a él innumerables tipos de música, al principio sólo las especificadas para bebés, pero con el tiempo poco a poco fui incorporando distintas  melodías al notar su facilidad para llevar el ritmo con su cuerpo e identificarlas.

Hoy en día, Otto no sólo baila y es capaz de hacerlo con gran soltura y de acuerdo a los distintos ritmos, sino que hemos llegado al momento en que la música está siendo un gran aliado en el desarrollo de su lenguaje, expresión y comunicación.

Las canciones infantiles están ayudando a anticipar su habla, y el ritmo de las mismas, está contribuyendo de manera eficiente a memorizar palabras y sonidos. Luego de haber pasado por Baby Einstein, Elmo, Hi5 (que aún le entretienen), en estos momentos estamos disfrutando de un dvd de producción argentina llamado: Las Canciones de la Granja, el cual recomiendo por su animación, que a su vez le convierte en un gran recurso de estimulación audiovisual. Logré fijarme que en youtube se encuentran estos videos. Lo genial de este dvd es que son las clásicas canciones de mi infancia, así que no tuve que hacer ningún esfuerzo en aprendermelas para cantarlas junto a él

Como madre, pienso que la vida cotidiana ofrece muchas oportunidades para la enseñanza, y una mayor eficiencia a la hora de transmitir el sentido de las palabras; pero lo más importante, es que se crea una instancia afectiva entre el niño y sus padres. Otto tiene canciones favoritas con tonalidades que le alegran más y lo incitan a su vez a colaborar y a tratar de expresarse verbalmente. Hay varias de ellas en las que dentro de sus limitaciones, las va cantando y coreando mientras observa los videos, y pronuncia sílabas que ha logrado memorizar. A menudo los sonidos finales en los coros.

He leído que antes, los terapistas de lenguaje se mostraban reacios a considerar a la música como un recurso de apoyo en las terapias, sin embargo, la evidencia de los efectos de la música sobre el lenguaje es cada vez mayor, de tal forma que ha llamado la atención de los investigadores, quienes por fin han volteado a ver el lado terapéutico y científico de la música.

“Muchas veces se ha dicho que el lenguaje reside en el hemisferio izquierdo y la música en el derecho y que por lo tanto son actividades independientes, pero este concepto ignora el procesamiento auditivo y las más recientes investigaciones que ha mostrado que tanto la música como el lenguaje requieren de la interacción eficiente entre ambos lados del cerebro. El análisis y la síntesis de los sonidos requieren de un alto grado de comunicación ente ambos hemisferios. Entender la música, como entender el lenguaje, requiere de procesos mentales y uso de inteligencia. Ambas actividades dependen de la audición pero involucran también aspectos como la atención la memoria y la secuenciación, que pueden ser desarrollados por ambas actividades. De esta manera podemos "oír" como el sonido de las notas sus secuencias y sus tiempos entrenan o desarrollan las habilidades compartidas tanto por la música como por el lenguaje. A través de lo que se conoce como transferencia de aprendizaje las habilidades adquiridas al escuchar música pudieran transferirse y ser utilizadas en el lenguaje" afirma el Dr. Leon H. Flores A. (Audiólogo/otoneurólogo, Monterrey N.L.).

Los estudios de este especialista, refieren lo siguiente: "tenemos que considerar que, para que la música pueda influir de forma efectiva en todas estas actividades de procesamiento auditivo, tiene que ser diseñada y aplicada para lograr este fin y esto es lo que se busca en los programas terapéuticos basados en música. El segundo aspecto importante en el desarrollo de lenguaje es el social. Independientemente del aspecto intelectual, los niños con mayor contacto social desarrollan mejor su lenguaje. Entender, apreciar y o disfrutar la música, son factores importantes en el desarrollo e interacción social¨

Desde que inició el colegio sus maestras me han señalado la manera como disfruta los momentos en que se reúnen a cantar y a bailar y que tiene un oído musical formidable. Hace algunas semanas ha estado ensayando para su presentación en el acto de fin de curso. Conseguí la canción en youtube y apenas se la coloco, comienza a repetir la coreografía aprendida con sus maestras y a repetir los sonidos que emite la conga. Igualmente, me lleva de la mano y se para en frente del TV para que le coloque sus videos. Para hacerlo repite los sonidos que ambos sabemos a cual dvd pertenecen para indicarme cuál desea que lo coloquen. Las vocales las aprendió gracias a una canción que desde muy pequeño le hemos estado enseñando y así vamos con los números también. Canciones para recoger y ordenar, cepillarse los dientes, y otras rutinas diarias también las domina.

No soy especialista en la materia, y por eso esperé a combrobar los avances de Otto apoyado en la música para atreverme a escribir sobre ello. Puedo recomendar a las nuevas madres que inicien desde que sus hijitos apenas tienen días de nacidos a la estimulación músical, pues con Otto me dio y cada vez me está dando más resultados. Para el próximo año escolar, estudiaré la posibilidad de que se incorpore a un kinder musical en la brevedad posible como actividad extra curricular.

Adicionalmente, lo ayuda a concentrarse y a relajarse, pues por rutina ve sus videos sentado en su silla alta de comer, y a mi me permite el tiempo que dura el dvd (entre 20-30min) para realizar cualquier actividad en la casa sin estar pendiente de su cuidado y atención.